プロフィール

樺山 敏郎 （かばやま としろう）

大妻女子大学 家政学部 児童学科 教授

専門分野：国語科教育、学力向上、教育課程 　 〔所属学会〕日本国語教育学会、全国大学国語教育学会など

科学研究費助成事業（2022-2024）読解を経由する記述力プログラムの実証的研究

• 生誕地：鹿児島県志布志市
• 血液型：Ｂ型
• 趣味・特技：ウインドウショッピング、剣道三段
• 好きなもの・こと：魚介類、お酒、果物、人との語らい
• 座右の銘：教学一如（きょうがくいちにょ）

紹介文（2024.4.1更新）※転写可

小学校教員、管理職（教頭）、教育委員会指導主事を歴任後、2006年度から９年間文部科学省国立教育政策研究所学力調査官(兼)教育課程調査官として小学校国語を担当。2007年度より実施されている全国学力・学習状況調査の問題作成、結果分析、指導資料の作成に従事。2015年度より現大学へ。

専門は、国語科教育、学力向上、教育課程。

特に、我が国の各教科等に横たわる課題である、“読解と記述”の関係性（科研事業）、国語科を中心とした“学びの文脈”を創る授業（Learning・Mountainの活用）、指導と評価の一体化等に関する実証的研究に取り組んでいる。

2021年度から３年間、国立教育政策研究所の委託事業“全国学力・学習状況調査のCBT化”に向けた調査研究（小学校国語主査）の任を務めるほか、教科書の編集、学力調査の監修などにも携わっている。

主な著書に、『個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」』（単著、明治図書、2022）、『読解×記述　重層的な読みと合目的な書きの連動』（単著、教育出版、2022）、『資質・能力を育成する小学校国語授業づくりと学習評価』（共著、明治図書、2021）、『平成29年改訂 小学校教育課程実践講座 国語』（編著、ぎょうせい、2017）などがある。

経歴

■官公庁

全国学力・学習状況調査のCBT化に向けた試行・検証のためのCBT問題開発に係る調査研究　小学校国語主査（令和４年１月～令和４年３月）国立教育政策研究所委託事業

全国学力・学習状況調査のCBT化に向けた多様な能力を幅広くかつ的確に測ることができるCBTの特性を生かした調査問題の研究開発　小学校国語主査（令和４年８月～令和５年３月）国立教育政策研究所委託事業

全国学力・学習状況調査のCBT化に向けたCBTの特性を生かした調査問題の在り方に係る調査研究　小学校国語主査（令和５年７月～令和６年３月）国立教育政策研究所委託事業

■企業

小学校国語教科書「ひろがる言葉」（教育出版）編集委員（令和２年度版）

中学校国語教科書「伝え合う言葉」（教育出版）編集委員（令和３年度版）

小学校国語教科書「ひろがる言葉」（教育出版）編集委員（令和６年度版）

標準学力調査　小学校国語・中学校国語（東京書籍）監修（令和元年4月～現在に至る）

■アドバイザー等

北海道北見市教育委員会学力向上アドバイザー（令和４年度～現在に至る）

北海道十勝こだま塾研修会講師（令和５年度～現在に至る）

岩手県盛岡市立仁王小学校研修講師（令和５年4月～現在に至る）

茨城県鹿嶋市教育委員会「授業改善プロジェクト」アドバイザー（令和元年～現在に至る）

茨城県土浦市教育委員会「インスパイア事業」アドバイザー（令和２年4月～令和６年３月）

埼玉県所沢市教育センター国語科専門研究指導（令和元年４月～現在に至る）

千葉県教育センター小学校国語科研修講座講師（令和２年度～現在に至る）

千葉県松戸市立東松戸小学校年間講師（令和元年４月～現在に至る）

東京都葛飾区立金町小学校年間講師（令和３年４月～現在に至る）

東京都葛飾区立清和小学校年間講師（令和６年３月～現在に至る）

東京都武蔵野市立第一小学校年間講師（令和５年４月～現在に至る）

静岡県富士宮市国語科研究会講師（令和４年度～現在に至る）

愛知県一宮市国語科研究会講師（令和４年度～現在に至る）

鳥取県教育委員会「子どもが伸びる授業づくりプロジェクト」アドバイザー（令和５年４月～現在に至る）

高知県高知市立江陽小学校年間講師（令和元年４月～現在に至る）

高知県高知市立はりまや橋小学校年間講師（令和４年４月～現在に至る）

佐賀県唐津市教育委員会「いきいき学ぶからつっ子育成事業」アドバイザー（令和４年４月～現在に至る）

鹿児島県志布志市「学力向上アドバイザー派遣事業」アドバイザー（令和４年４月～現在に至る）　

鹿児島県曽於肝属地区・姶良伊佐地区・川薩出水地区国語研究会講師（令和元年度～現在に至る）　　　　　　　　　　　　         　　　　　 　

主要著書

・『国語授業の新常識「読むこと」低・中・高学年編』 編著、明治図書、2011

・『全国学力・学習状況調査の４年間の調査結果から今後の取組が期待されている内容のまとめ』編著、教育出版、2012

・『実践ナビ　言語活動のススメ　モデル30』編著、明治図書、 2013

・『本当の学力を付ける　小学校国語科授業＆言語活動プラン30』編著、明治図書、2015

・『実践ナビ　言語活動のススメ　教科書授業Ｗプラン　低・中・高学年編』編著、明治図書　2015

・『深い学び　対話的な学び　主体的な学びの過程を重視した小学校国語科アクティブ・ラーニング型授業スタートブック』編著、明治図書、2016

・『平成29年改訂　小学校教育課程 実践講座 国語』編著、ぎょうせい、2017

・「目標を実現した子供の姿を具体化する」 所収『速解　新指導要録と「資質・能力」を育む評価』 編　市川伸一　ぎょうせい　2019

・「単元のまとまりを見通して評価場面を適切に位置付ける」 所収『学びを変える新しい学習評価　各教科等の学びと新しい学習評価』編、田中耕治、ぎょうせい、2020

・『資質・能力を育成する小学校国語授業づくりと学習評価』共編著、明治図書、2021

・『読解×記述　重層的な読みと合目的な書きの連動』単著、教育出版、2022

・『個別最適な学び・協働的な学びを実現する学びの文脈』単著、明治図書、2022

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